alçılamak
fiilBir yüzeyi alçıyla kaplamak ya da boşluklarını alçıyla doldurmak.
Bir yüzeydeki açıklıkları kapatmak veya düzgün bir tabaka oluşturmak amacıyla alçı uygulamak.
Sözcüklerle büyüyen
bir öğrenme yolculuğu.
Doğayı tanımak, birlikte yaşamak, araştırmak ve düşüncelerini anlatmak için. Sözcüklerin anlamlarını düzeyine göre keşfet; gerçek metinlerde nasıl kullanıldıklarını gör.
2316 madde · 4113 anlam · 4144 derlem tanığı

SÖZCÜKLERİ KEŞFET
Bir yüzeyi alçıyla kaplamak ya da boşluklarını alçıyla doldurmak.
Bir yüzeydeki açıklıkları kapatmak veya düzgün bir tabaka oluşturmak amacıyla alçı uygulamak.
Isıtılıp öğütüldüğünde alçı yapımında kullanılan yumuşak bir taş.
Alçının elde edildiği, yapısında su bulunan ve kolay çizilebilen mineral.
Kimyasal bileşimi CaSO₄·2H₂O olan, ısıtıldığında kristal suyunun bir bölümünü kaybederek alçı üretiminde kullanılan kalsiyum sülfat minerali.
Gerçek durumu doğru değerlendiremeyip yanlış bir sonuca inanmak.
Birini yanlış bir şeye inandırmak için yapılan hile.
Gerçeği gizleyerek yanlış izlenim oluşturmayı amaçlayan düzenleme veya davranış.
Birini yanlış bir şeye inandırmak; kendisi için kullanıldığında gerçeği görmezden gelmek.
Yanlış bir izlenim veya inanç oluşturarak birinin gerçeği değerlendirmesini yanıltmak.
Molekülünde karbonil karbonuna en az bir hidrojenin bağlı olduğu, -CHO işlevsel grubunu taşıyan organik bileşiklerin genel adı.
Bir şeyi önemseyip dikkate almak.
Bir durumun kendisini etkilemesine önem vererek onu dikkate almak.
Olanları önemsemediğini belli eden.
Çevresindeki durumlara karşı kaygı veya ilgi göstermeyen bir tutum taşıyan.
Kişilerin, olayların veya görüntülerin, anlatıdaki görünür rollerinin yanında başka düşünce ve kavramları düzenli biçimde temsil ettiği anlatım.
Kişi, olay veya nesneler aracılığıyla bunların ötesinde düşünsel bir anlam düzeni kuran.
Yeterince zaman ayırmadan, yetiştirme telaşıyla.
Özel veya dikkat çekici bir yanı bulunmayan.
Ayırt edici bir özellik taşımadığı için sıradan sayılan.
Kubbe ve minare gibi yüksek yerlerin tepesine takılan süs.
Kubbe, minare veya sancak direğinin tepesine yerleştirilen, çoğunlukla metalden yapılmış simgesel süs.
Mimari örtülerin ve sancak gönderlerinin tepesini tamamlayan; hilal, lale, güneş gibi biçimler alabilen, çoğunlukla madeni tepelik.
Gizlemeksizin, başkalarının bilgisine veya gözlemine açık biçimde.
Bir işteki gizli hesap, hile veya kuşku uyandıran incelik.
Başkalarından saklanmayan, görülmesi veya bilinmesi mümkün olan.
Gizli veya belirsiz olmaktan çıkıp açıkça bilinir duruma gelmek.
Bazı kişilerde alerjik tepkiye yol açan madde.
Duyarlı kişilerde bağışıklık sisteminin alerjik tepki vermesini başlatabilen madde.
Bağışıklık sisteminin bazı maddelere karşı verdiği, rahatsızlık oluşturan aşırı tepki.
Bağışıklık sisteminin belirli bir maddeye karşı geliştirdiği duyarlılık sonucunda ortaya çıkan ve kişide çeşitli belirtilere yol açabilen aşırı yanıt.
Alerjiyle ilişkili olan veya bağışıklık sisteminin alerjik tepkisinden kaynaklanan durumları niteleyen sözcük.
Bir işi yaparken kullandığımız araç.
Bir işi daha kolay veya uygun biçimde yapmak için kullanılan araç.
Belirli bir işlevi yerine getirmek üzere kullanılan, el gücüyle ya da başka bir güçle çalışan araç.
Özel spor araçları üzerinde denge ve beden hareketlerinin yapıldığı jimnastik.
Barfiks, halka veya benzeri düzenekler kullanılarak kuvvet, denge ve hareket becerilerinin sergilendiği jimnastik.
Bir işi yapmak için kullanılan çeşitli araçlar.
El işlerinde veya teknik işlerde kullanılan araç ve gereçleri topluca belirten söz.
Yanan bir şeyden yükselen sıcak ve ışıklı bölüm.
Yanma sırasında görülen, ışık yayan sıcak gaz bölgesi.
Yanma tepkimesinin sürdüğü, sıcak gazların görünür ışık yaydığı bölge.
BİRİKEREK BÜYÜYEN SÖZLÜK
Düzeyi her anlam için ayrı öneriyoruz. Yakın çevredeki somut anlamlardan bilimsel ve soyut anlamlara ilerliyoruz. Örneğin bitkinin kökü ile bir sözcüğün kökü aynı öğrenme amacına hizmet etmiyor.
Yakın çevreyi tanıma, birlikte yaşama ve öğrenme alışkanlıkları.
Araştırma yapma, bilgiyi karşılaştırma ve kavramlar arasında ilişki kurma.
Soyut düşünme, bilimsel açıklama ve eleştirel okuma.
Tanımlar, öğrenme amaçları ve düzey önerileri BİTİGÇİ özgün içerik üretimi kapsamında hazırlanır. Düzeyler sınıf bantlarına göre başlangıç önerisidir; her öğrencinin sözcük deneyimi farklıdır. Sözcük sıklığı tek başına düzey belirlemez; anlamın somutluğu, gerekli ön bilgi ve öğrenme amacı birlikte değerlendirilir.
Tanıklar Bitigçi derlemindeki cümlelerden seçilir. Alıntı, kaynağı ve derlem cümle numarasıyla gösterilir. Yalnız noktalama çevresindeki boşluklar okunabilirlik için düzenlenir; cümlenin bir bölümü seçilmişse belirtilir. Tanıklardaki dil, yazıldığı kaynağın dilidir.
Özgün çizim ve animasyonlar öğrenmeye yardımcı olmak için hazırlanır; kaynak metinden alıntı sayılmaz. Görseller alternatif metinle, animasyonlar durdurma ve adımlama denetimleriyle sunulur.
Sınıf bantları için: MEB İlkokul Türkçe, MEB Ortaokul Türkçe ve öğretim programları.
/karşılaştır umut ile ümit