Ortaokul · 5–8. sınıfBirlikte yaşam
Toplum ve günlük yaşam
Takım oyununda belirli bir rakip oyuncuyu yakından takip edip savunarak.
Ne için öğreniyoruz?“adam adama”: Sözcüğün bu anlamını farklı bir cümlede kullanıp bağlamla ilişkisini açıklamak.
Gerçek bir metinde
Fenerbahçe coachu Dikouloukas ne zaman adam adamaya dönse Fenerbahçe skorda üstünlüğü ele geçiriyor, ne zaman alan savunması yapsa geri düşüyordu.
Pondexter böyle istedi · Kaynağı aç ↗Derlem cümlesi 399913779Bu cümledeki “adam adamaya” biçimi, tanımda belirtilen anlamı örnekler.
Bu anlamın düzey gerekçesi
Bilinen kavramlar arasında ilişki kurarak bağlamdaki anlamı belirleme.
Lise · 9–12. sınıfBirlikte yaşam
Toplum ve günlük yaşam
Savunma görevini bir bölgeye göre değil, eşleşilen rakip oyuncunun hareketlerine göre yerine getirerek.
Ne için öğreniyoruz?“adam adama”: Sözcüğün bu anlamındaki ayırt edici özellikleri belirleyip kullanımını gerekçelendirmek.
Gerçek bir metinde
Fenerbahçe coachu Dikouloukas ne zaman adam adamaya dönse Fenerbahçe skorda üstünlüğü ele geçiriyor, ne zaman alan savunması yapsa geri düşüyordu.
Pondexter böyle istedi · Kaynağı aç ↗Derlem cümlesi 399913779Bu cümledeki “adam adamaya” biçimi, tanımda belirtilen anlamı örnekler.
Bu anlamın düzey gerekçesi
Kavramın ayırt edici özelliklerini ve kullanım sınırlarını çözümleme.
Tanım ve öğrenme amaçları: Bitigçi editoryal çalışması. Son düzenleme: 2026-09-09.
Bitigçi