Türk bayrağını anlatan, şiirlerde de kullanılan bir söz.
Ne için öğreniyoruz?
“al sancak”: Sözcüğün tanımdaki temel özelliğini bir günlük yaşam örneğiyle açıklamak.
Gerçek bir metinde
Görsel 4"da görüldüğü üzere marşın ilk mısrası Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak iki farklı müzikal cümleye (a1 ve a2) ve tonal yapıya (mi minör ve la minör) yerleştirilmiştir.
Bu cümledeki “al sancak” biçimi, tanımda belirtilen anlamı örnekler.
Bu anlamın düzey gerekçesi
Somut, gündelik bir özellikten hareketle temel sözcük edinimi.
Ortaokul · 5–8. sınıfOkuma ve anlatma
Dil ve anlatım
Kırmızı rengini öne çıkararak Türk bayrağını belirten söz.
Ne için öğreniyoruz?
“al sancak”: Sözcüğün bu anlamını farklı bir cümlede kullanıp bağlamla ilişkisini açıklamak.
Gerçek bir metinde
Görsel 4"da görüldüğü üzere marşın ilk mısrası Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak iki farklı müzikal cümleye (a1 ve a2) ve tonal yapıya (mi minör ve la minör) yerleştirilmiştir.
Bu cümledeki “al sancak” biçimi, tanımda belirtilen anlamı örnekler.
Bu anlamın düzey gerekçesi
Bilinen kavramlar arasında ilişki kurarak bağlamdaki anlamı belirleme.
Lise · 9–12. sınıfOkuma ve anlatma
Dil ve anlatım
Türk bayrağının özellikle şiir ve tören dilinde, rengine ve simgesel değerine gönderme yapan adı.
Ne için öğreniyoruz?
“al sancak”: Sözcüğün bu anlamındaki ayırt edici özellikleri belirleyip kullanımını gerekçelendirmek.
Gerçek bir metinde
Görsel 4"da görüldüğü üzere marşın ilk mısrası Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak iki farklı müzikal cümleye (a1 ve a2) ve tonal yapıya (mi minör ve la minör) yerleştirilmiştir.
Bitigçi